sábado, 30 de maio de 2015

Meu trabalho é uma brincadeira!!!


Minha parceira me clicando na brincadeira compartilhada
Infinitos modos de expressão.

Por Ana Elizabeth Prado
Crefito 3/1670 TO

Hoje fui surpreendia por uma pergunta espontânea de uma criança de 9 anos na sessão de terapia ocupacional:

" Beth, você trabalha? 
Respondo: aqui é o meu trabalho. 
Ela insiste: " mas que horas você trabalha?"
Respondo: as horas em que estou aqui. 
Ela comenta com ênfase: "mas aqui a gente brinca!".
Comento: pois é...meu trabalho é brincar!
E mais uma vez ela me faz uma surpresa:
" quando crescer eu quero esse trabalho."

Uma e outra se apresentaram surpresas!!!

Sabe aqueles momentos que são como se fossem frestas na vida, mas que na verdade podem ser afirmativos da existência?!
Sim, neste dia testemunhamos a nossa.

domingo, 17 de maio de 2015

Brincar e praxia

Por Ana Elizabeth Prado
Crefito 3/1670 TO

Relato breve de uma sessão de terapia ocupacional em um ambiente de Integração Sensorial com um adolescente com dificuldades em aprender na escola e na autonomia das atividades cotidianas.

"O que vamos brincar hoje?
Já sei...quero fazer uma casa.
De qual material?
Com os materiais da sala...
...deixa eu tornar realidade a casa que sonhei.
e...não tem teto?
Não, quero ver as estrelas.
Tem porta?
Tem.
Esta é a melhor ideia que já tive!
Poderia ficar aqui para sempre..."


Brincar construindo o que imaginou não vem só do querer.
Vem da maturidade,
vem das oportunidades da meninez
e vem da habilidade em poder ter uma ideia  sobre algo, planejar e saber executar os passos do fazer propriamente dito. Isto requer um domínio de praxia, processo que está no cerne de nossa relação com o mundo e nas aprendizagens. Principalmente quando nos deparamos com uma situação nova e/ou temos que criar.
Tarefa não muito fácil para algumas crianças com  alteração no processamento sensorial, que apresentam dificuldades de aprendizagem, situações como TDAH e autismo, entre outras.


Imaginar, olhar para o ambiente como um todo, escolher os materiais, combinar e montar em sequência requer maturidade do processamento sensorial.
Para chegar neste ponto de imaginar a casa de seus sonhos P. vivenciou muitas brincadeiras nas sessões de terapia ocupacional sendo incentivado no ambiente de integração sensorial.

Brincar envolve praxia e esta para se desenvolver na criança precisa ser por meio de brincadeiras.

Por isso, adulto, tenha em mãos:

-disponibilidade em criar situações novas e motivadoras onde a criança amplie o repertório de brincadeiras. Experimente, imite, erre, acerte, crie, recombine e renove. Diariamente.
-um ambiente rico de materiais que se transformam e podem se recombinar
-conhecimento de neurofisiologia sobre integração sensorial, desenvolvimento e aprendizagem. Se você é um cuidador procure ajuda de um especialista se sua criança tiver um repertório restrito para brincar.